本文摘要：

不少家长有一个误区：认为学龄前孩子学习拼音是违背了孩子认知生长的纪律但其实相反孩子3－6岁正是他们认知符号、书写和阅读的敏感时期这一阶段的孩子对图形、符号、简朴书写都有浓重兴趣所以让这一阶段的孩子接触拼音学习拼音也会比其他年事段学习拼音更有效率更能牢牢记着。

不少家长有一个误区：认为学龄前孩子学习拼音是违背了孩子认知生长的纪律但其实相反孩子3－6岁正是他们认知符号、书写和阅读的敏感时期这一阶段的孩子对图形、符号、简朴书写都有浓重兴趣所以让这一阶段的孩子接触拼音学习拼音也会比其他年事段学习拼音更有效率更能牢牢记着。

关于拼音的教学家长们可以实验用一些有趣的童谣、故事等形式给孩子解说教的历程中得保持耐心增加一些趣味性。

有一些家长自己在教孩子的时候一上来就是a、o、e、i、u、ü然后让小朋侪随着念这样的教法有什么问题呢？第一方法太枯燥孩子很难以为拼音有意思自然不愿意花心思学拼音了第二没有影象点孩子很难快速记着。

那么怎么样才气有趣又有效的记着拼音呢？这点不妨看看巧问教育的巧问趣味识字是如何教诲孩子学习拼音的。

他们的老师会通过多样的方法教诲把音、形、意有趣地联合在一起把抽象的拼音和图片中生动详细的故事情节联合起来课堂内容就容易变得有趣易学不会枯燥。

另有一点也是比力特此外巧问教育的老师还会让学生在学习拼音的时候联合绕口令琅琅上口的绕口令容易让孩子增加影象点还可以增加学习拼音的趣味性。在这个历程中孩子不仅可以在绕口令中学到知识掌握拼读方法和拼写方式还可以磨炼谈锋增强对拼音的影象力。

而且有些孩子容易受到方言的影响容易前后鼻音部门而多练练绕口令还能纠正孩子的发音难点。

拼音作为汉语汉字的学习工具其重要性不行忽视拼音可以资助孩子学习汉字的正确发音甚至如今高考语文都仍留有拼音题在我们日常生活中使用手机和电脑也都离不开拼音那么对于学龄前而言拼音怎么学比力好？

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