少数民族音乐是整个中华民族在展开发展和建构历史过程中一个最重要的组成部分。在普通高校积极开展少数民族音乐教育是传播少数民族文化建设的一种最重要手段[1]。这种高校少数民族建设的音乐建设一方面不利于传播音乐文化，另一方卖也有助提升高校学生的审美培育，提升高校学生的综合素质[2]。

本文就普通高校的音乐教育现状展开分析，重点阐述少数民族音乐在高校教育中的最重要意义。与此同时，更为通过这种方式在高校中对少数民族音乐展开弘扬，强化中华民族的团结一致能力和民族凝聚力。【关键词】普通高校；少数民族；音乐教育章节随着历史的发展，汉族早已在历史的长河中渐渐掌控了发展的主动权，少数民族作为一种群体在这种发展过程中构成了各自的文化。

这其中，少数民族音乐早已沦为了中华民族杰出艺术的一种最重要组成部分。在少数民族的大大发展过程中，少数民族音乐也大大的发展出有自身的特点，同时也具备了中华民族文化的共性。在这种发展过程中之后展现了少数民族音乐的灵魂倾向，也展现出了少数民族发展的非常丰富的音乐内涵和艺术价值。在一定意义上谈，少数民族音乐跨越了一个民族的血脉，也是一个民族的软文化的最重要反映，是一种文化标志[3]。

有关我国的教育建设中，我国有关的教育部公布通报，中国政府应当更为大力的反对发展少数民族文化，引人注目举行高校院校建设的民族文化的宣传。这种通报和政策措施指出教育部对中华民族文化的独有推崇。

在研究中找到，我国在展开的民族文化建设过程中，缺少更为广泛性的计划，也缺少更为具备容量的包容心。这种只是制度建设中措施，确实想要使得少数民族音乐和艺术文化获得传播和发展还必须更为普遍的宣传和实践中。

少数民族音乐在普通高校课程建设中的地位和现状　　少数民族音乐建设在我国现阶段的高校音乐建设中现状不容乐观。无论是高校的综合课程建设还是现阶段的中学课程设置以及大学课程设置中，显著不存在着更为侧重外来文化的趋势。也是随着中国现阶段的社会发展现状，外来文化的冲击力大大地增大。这就在相当大程度上造成崇洋媚外的现象大大经常出现。

还包括在课程建设中，外国歌曲的推展力也比中国音乐更加有地位。大多数低编辑音乐建设渐渐经常出现边缘化的现象，有些音乐课程完全在综合课程中消失。这就造成普通高校的音乐教育不存在很多的问题，一般来讲这主要反映在以下几个角度：　　第一，少数民族音乐教育理念和教学思维上不存在着问题　　就中国的发展历史来讲，中国是享有五千年历史文化的国家，中华民族的音乐历史也博大精深。

但是就当前我国的音乐教育来讲，大多数音乐教育还是使用西方的音乐态度来解读中国的少数民族音乐。更为具备创意意识的是，一些音乐工作者将中国音乐的理论知识融合到西方的音乐之中。但是这种音乐工作不仅没意识到中国音乐和西方音乐的差异，还更为妨碍了中国少数民族音乐的传播，减少了中国少数民族的历史地位[4]。　　少数民族音乐教材的缺少和音乐课程设置的不完备经过电话调查和实地探访以及问卷调查等方式对少数民族音乐建设的调查找到，有些高校虽然在课程大纲中成立的少数民族音乐教育这门课，但是并没专门的教师对其展开专业化的教育，也没规范的教材能用，这就使得教学上不存在的根本性的漏洞。

有一些民族学校在这些方面可能会好一点，但是，还是不存在着一定的问题。第三，少数民族音乐文化价值观和评价方式也格外缺少　　我国普通高校在建设过程中十分侧重歌曲内容的传播，但是在歌曲的文化历史方面却缺少更为了解的研究，以至于歌曲中背后内涵都无法获得更为普遍的引人注目。也使得一些歌曲背后应当有的情感都得到合理传达。在普通高校中展开少数民族音乐教育的途径2.1侧重宣传中国少数民族音乐文化在我国文化建设中的最重要地位　　少数民族音乐文化是我国文化建设中的一颗明星，在我国的文化建设中更为要侧重宣传，大大地将中华文化的精髓和更有人之处教授给高校学生，使其意识到中华文化的博大精深，培育其浓烈的爱国主义情怀。

2.2展开教学大纲改革给与艺术教学更好的充分发挥空间　　在高校音乐课程建设过程中，应当给与这种艺术类的课程更好的充分发挥空间。大大地使其获得更好的政策反对和资金反对。2.3建立健全完备的少数民族文化评价方式　　无论是少数民族音乐建设还是其他方面的建设都必须更为普遍和精确的评价方式和涉及监督机制，这样不仅不利于展开教育制度评价，还有助规范教育制度。

结语少数民族是我国发展过程中最重要的爱国力量，侧重少数民族音乐文化建设就是对少数民族的价值认同，这也就必须还包括全体教育工作者在内的全体中华民族成员展开希望，建设一个融合性和包容性的民族文化[5]。

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